ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI MATRIKS DI KELAS XI SMK NEGERI 1 BOLAANG

Authors

  • Melati Damopolii Program Studi Pendidikan Matematika, FMIPAK, Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Murni Sulistyaningsih Program Studi Pendidikan Matematika, FMIPAK, Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Jorry F. Monoarfa Program Studi Pendidikan Matematika, FMIPAK, Universitas Negeri Manado, Indonesia

Keywords:

Analysis, mathematical comprehension ability, matrix.

Abstract

This study aims to describes the mathematical comprehension ability of students in class XI of SMK Negeri 1 Bolaang particularly on matrix material. This research is a qualitative descriptive research. The data source obtained derived from test results, interviews, and documentation. From the research conducted can be it is concluded that the results of students' mathematical comprehension ability on matrix material are included in the low category. the research has shown that there are categories of students' mathematical comprehension ability, namely: (a) Students with mathematical comprehension ability in the high category totaled 1 person or 7.69%; (b) Students with mathematical comprehension ability in the medium category totaled 5 people or 38.46%; (c) Students with mathematical comprehension ability in the low category totaled 7 people or 53.84%.  As for abilities the highest mathematical understanding is found in the indicator of re-expressing a concept.

References

Domu, I., & Mangelep, N. O. (2019, November). Developing of Mathematical Learning Devices Based on the Local Wisdom of the Bolaang Mongondow for Elementary School. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1387, No. 1, p. 012135). IOP Publishing.

Domu, I., & Mangelep, N. O. (2020, November). The Development of Students’ Learning Material on Arithmatic Sequence Using PMRI Approach. In International Joint Conference on Science and Engineering (IJCSE 2020) (pp. 426-432). Atlantis Press.

Hamalik, Oemar. (2009). Proses Belajar Mengajar.Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Hendriana, H., Rohaeti, E.E., Sumarmo, U. (2017). Hard Skill dan Soft Skill Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama

Herdian. (2010). Kemampuan Pemahaman Matematis. https://herdy07.wordpress.com/2010/05027/kemampuan-pemahaman-matematis/.Retrieved from wordpress.com

Hudojo, H. (2005). Pengembangan Kurikulum & Pembelajaran Matematika. Malang: UM Press.

Imanuel Sairo Awang, dkk. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa Volume 2, Nomor 1, April 2016.

Junitasari, dkk. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Pada Materi Kubus dan Balok. Mathematics Education Journal, Vol.2, No.1, April 2019,14-25. Diambil 17 Desember 2021.

Manambing, R., Domu, I., & Mangelep, N. O. (2018). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Bentuk Aljabar (Penelitian di Kelas VIII D SMP N 1 Tondano). JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 5(2), 163-166.

Mangelep, N. (2013). Pengembangan Soal Matematika Pada Kompetensi Proses Koneksi dan Refleksi PISA. Jurnal Edukasi Matematika, 4.

Mangelep, N. O. (2015). Pengembangan Soal Pemecahan Masalah Dengan Strategi Finding a Pattern. Konferensi Nasional Pendidikan Matematika-VI,(KNPM6, Prosiding), 104-112.

Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Pada Pokok Bahasan Lingkaran Menggunakan Pendekatan PMRI Dan Aplikasi GEOGEBRA. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 193-200.

Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan Website Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 431-440.

Mangelep, N., Sulistyaningsih, M., & Sambuaga, T. (2020). PERANCANGAN PEMBELAJARAN TRIGONOMETRI MENGGUNAKAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA. JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 8(2), 127-132.

Mulyati. (2016). “Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Representasi Matematis Siswa SMA Melalui Strategi Preview-Question-Read-Reflect-Recite-Review”. Jurnal Analisa. 11, (3), 36

Nursaadah, I., & Amelia (2018) dengan judul jurnal “Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis siswa SMP Pada Materi Segitiga dan Segiempat”.

Penyusun, T. (2003). “Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.” Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Indonesia.

Sulistyaningsih, M., & Mangelep, N. O. (2019). PEMBELAJARAN ARIAS DENGAN SETTING KOOPERATIF DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI ANALITIKA BIDANG. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 2(2), 51-54.

Tasya, R. N. N., Rahayu, E. S., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kesalahan Operasi Hitung Siswa SMK pada Materi Matriks dengan Pedekatan Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1851-1853.

Tiwow, D., Wongkar, V., Mangelep, N. O., & Lomban, E. A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Animasi Powtoon Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Peserta Didik. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 4(2), 107-122.

Wahyuni, I., & Karimah, N. I. (2017). Analisis kemampuan pemahaman dan penalaran matematis mahasiswa tingkat iv materi sistem bilangan kompleks pada mata kuliah analisis kompleks. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 1(2), 228–240.

Downloads

Published

2022-09-29

Issue

Vol. 2 No. 4 (2022): OKTOBER

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 ADIBA : JOURNAL OF EDUCATION

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.