IMPLEMENTASI INSTRUMEN PENILAIAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK SANTO THOMAS 2 MEDAN

Authors

  • Anita Yus Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Artha Mahindra Diputera Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Bella Agustiara Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Ester Sianipar Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Roida Ayu Boangmanalu Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Bintang A.G Naibaho Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Hanisa Yesilistiawati Br Tobing Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Citra Alwiyah Purba Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Indonesia

Keywords:

Cognitive, assessment, learning outcomes

Abstract

This article or article aims to assess aspects of cognitive development by implementing an assessment instrument that the researcher deliberately made for students at Kindergarten Santo Thomas 2 as an effort to find out how far a child's cognitive development has progressed. This research is focused on looking at children's cognitive development in order to provide feedback on the results. The data collected through observation and analyzed qualitatively. The research sample was at TK B Santo Thomas in class B Ceria and the research subjects consisted of 13 students. This study concluded that it is important to measure the development of children's cognitive aspects in order to determine steps in providing feedback on children's learning outcomes.

References

Agustin, M,. & Wahyudin, U. (2011). Penilaian Perkembangan Anak Usia . Bandung: Refika Aditama.

Ernawita. (2018). Assesmen Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini dalam Kurikulum 2013. Academia Edu.

Fadlillah, M. (2017). Bermain & Permainan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Nugraha, Ali dkk. (2005). Kurikulum dan Bahan Belajara TK. Jakarta: Universitas Terbuka.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.

Suyadi. (2016). Perrencanaan dan asesmen Perkembangan pada Anak Usia Dini (Studi Kasus pada Lembaga PAUD di Daerah Istimewa Yogyakarta). Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(1), 65-83.

Suyanto, Slamet. (2005). Konsep dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.

Syah, Muhaibin. (2010). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Yus, Anita. (2011). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Pernada Media Group.

Nur, L., Hafina, A. and Rusmana, N. (2020) ‘Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Akuatik’, Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan [Preprint]. Available at: https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p42-50.

Conatser, P., James, E., & Karabulut, U. (2018). Adapted Aquatics for Children with Severe Motor Impairments. International Journal of Aquatic Research and Education, 10(3), 5.

Hafina, A., Nur, L., & Rusman, N. (2019). Basic Attitude Ability of Early Childhood in Aquatic Learning. In 2nd International Conference on Educational Sciences (ICES 2018). Atlantis Press. https://doi.org/https://doi.org/10.2991/ices-18.2019.8

Priyono, F. H., Rahmawati, A., & Pudyaningtyas, A. R. (2021). Kemampuan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 9(4), 212-217. https://doi.org/10.20961/kc.v9i4.53280

Anggraini, W., Nasirun, M., & Yulidesni, Y. (2020). Penerapan Strategi Pemecahan Masalah Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Pada Anak Kelompok B. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 31-39. https://ejournal.unib.ac.id/potensia/article/download/8463/5804

Downloads

Published

2023-06-05

Issue

Vol. 3 No. 4 (2023): OKTOBER

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 ADIBA : JOURNAL OF EDUCATION

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.