HUBUNGAN EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA SMA WAHYU MAKASSAR
Keywords:
Achievement Motivation, Self-EfficacyAbstract
Students who have high self-confidence will have high motivation to achieve as well, and can support students in achieving academic achievement or certain goals. Meanwhile, students who have low self-confidence will have an impact on their low motivation as well, so students cannot achieve academic achievement as expected. This study uses a quantitative approach with a correlation method. This study uses a quantitative approach with a correlation method. This research method uses a quantitative approach with the correlation method The subjects in this study are all students of Wahyu Makassar High School which totals 72 students, who are in classes X and XI and there are 2 fields of majors. The analysis technique used in hypothesis testing is Spearman rank correlation. The results of the study showed that there was a positive relationship between self-efficacy and achievement motivation of Wahyu Makassar High School students with a correlation value of0.509 and a significance of 0.00. This means that the higher the self-efficacy, the higher the motivation for achievement in students. On the other hand, the lower the self-efficacy, the lower the self-motivation in students at Wahyu Makassar High School. The results of this research can be an evaluation material for students to increase self-efficacy by building confidence and developing social skills.
References
Abdullah, M. (2014). Hubungan antara efikasi diri dengan motivasi berprestasi pada siswa kelas VIII di MTs Ahmad Yani Jabung Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Ahmad, F., & Nurul, A. (2021). Pengaruh Intervensi Berbasis Kelompok terhadap Motivasi Berprestasi Siswa SMK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Anggraini, D., & Supriyadi, R. (2022). Motivasi Berprestasi Siswa SMK di Jakarta Barat: Analisis dan Solusi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi.
Azwar, S. (2010). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2012). Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Azwar, S (2019).Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Azwar, S (2018). Metode Penelitian Psikologi Edisi II. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Bandura, A. ( 1997). Social foundation of thought and action: A social cognitive theory. New jersey: Prentice-Hall,Inc.
Bandura. A. (1997). Self-efficacy Toward A Unfying Theory of Behavioral
Psychology. Review.
Baron, R.A. & Donn Byrne. ( 2004). Psikologi Sosial Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Dewi, A. P. A., & Ansyah, E. H. (2019, July). Hubungan antara efikasi diri dengan motivasi berprestasi pada mahasiswa yang bekerja. In Proceeding National Conference Psikologi UMG 2018 (Vol. 1, No. 1, pp. 103-110).
Djaali, (2012). Psikologi Pendidikan, Ed.1. Jakarta: Bumi Aksara.
Elias, H., Noordin, N., & Mahyuddin, R. H. (2010). Achievement motivation and self-efficacy in relation to adjustment among university students. Journal of social sciences, 6(3), 333-339.
Fortuna, N. D., Marchela, C., Charolina, B., Febrina, S., & Mirza, R. (2022). Efikasi diri dan motivasi berprestasi dalam pembelajaran berbasis online selama masa pandemi covid-19. Jurnal Tarbiyah, 29(1), 53-60.
Geon, S. A. B. (2016). Hubungan antara efikasi diri dan determinasi diri siswa kelas X SMA Charitas. Psiko Edukasi, 14(1), 28-38.
Ghufron, & Risnawati. (2011). Teori-teori psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz media
Harahap, H. S., Hrp, N. A., Nasution, I. B., Harahap, A., Harahap, A., & Harahap,
A. (2021). Hubungan motivasi berprestasi, minat dan perhatian orang tua terhadap kemandirian siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1133- 1143.
Haryanto, T., & Pratiwi, N. (2023). Motivasi Berprestasi Siswa SMA Negeri 1 Semarang. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan.
Haryani, R., & Tairas, M. M. W. (2014). Motivasi berprestasi pada mahasiswa berprestasi dari keluarga tidak mampu secara ekonomi. Jurnal psikologi pendidikan dan perkembangan, 3(1), 30-36.
Hasanuddin, hardyanti. (2014). Efikasi diri dan social loafing pada tugas akademik mahasiswa fakultas ilmu keolahragaan universitas negeri Makassar. (Skripsi). Makassar: Universitas Negeri Makassar.
Indriyani, S., & Handayani, N. S. (2019). Stres akademik dan motivasi berprestasi pada mahasiswa yang bekerja sambil kuliah. Jurnal Psikologi, 11(2), 153-160.
Jannah, M., & Pratama, R. (2023). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Berprestasi Siswa SMK di Malang. Jurnal Pendidikan dan Psikologi.
Ormrod, Jeanne. Ellis. (2008). Educational psychology developing leaners sixth edition (psikologi pendidikan jilid 2 edisi ke 6). Alih bahasa: Amitya Kumara. Jakarta: Erlangga
Prihatini, A., Romas, M. Z., & Widiantoro, F. W. (2018). Hubungan antara efikasi diri dengan motivasi berprestasi pada mahasiswa Universitas X Yogyakarta. Jurnal Psikologi, 14(1), 7-11.
Purwanto, N., & Sugiono, D. (2017). Pengaruh faktor internal, eksternal dan motivasi dan terhadap minat berwirausaha pada mahasiswa juruasan akuntansi (Studi Mahasiswa STIE Malangkucecwara Malang). Dinamika dotcom, 9(2).
Putri, E. D. (2013). Hubungan Efikasi Diri dan Motivasi Berprestasi Dengan Prokrastinasi Akademik Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 16 Medan (Doctoral dissertation, Universitas Medan Area).
Santrock, J. W., & Santrock, J. W. (2007). Psikologi Pendidikan edisi kedua.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Saifuddin, A. (2022). Psikologi Umum Dasar. Jakarta: Kencana
Setiawan, H., & Sari, R. (2019). Motivasi Berprestasi Siswa SMA di Jakarta: Faktor-faktor Penentu. Jurnal Psikologi Pendidikan.
Siregar, N. (2017). Hubungan motivasi berprestasi dengan prestasi akademik pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Prima Indonesia. Jurnal Diversita, 3(1), 40-46.
. Boston: Pearson.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 ADIBA : JOURNAL OF EDUCATION
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
