ARTIFICIAL INTELLIGENCE TECHNOLOGY AS A TREND IN THE UTILIZATION OF ENGLISH LANGUAGE LEARNING
Kata Kunci:
AI, Utilization, Learning, English.Abstrak
The use of AI in language learning and shows the great potential of AI in the development of innovative and Creative learning methods. The purpose of this study is to determine the role of AI Technology as a trend in the utilization of English language learning. This research method is qualitative with descriptive analysis, namely the data used by skunder data, which is in the form of books and research research related to AI Technology as a Trend in the Utilization of English Language Learning and in this study seeks to focus on AI Technology Analysis as a Trend in the Utilization of English Language Learning. And this type of research is library research or literature review. Data collection techniques classify discourses, journals, articles, books and journals related to the title of the study, the results of this study are.
Referensi
Abbott, E. A. (2003). An effort to demonstrate the dissimilarities between Elizabethan and modern English through a Shakespearean grammar. Courier Corporation.
Afrita, J. (2023). Peran Artificial Intelligence dalam Meningkatkan Efisiensi dan Efektifitas Sistem Pendidikan. COMSERVA: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(12), 3181–3187.
Arifin, I. A., Soetikno, N., Dewi, F. I. R., & others. (2021). Kritik diri sebagai mediator pada hubungan konsep diri dan perilaku nonsuicidal self-injury remaja korban perundungan. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 5(2), 317–326.
Carro, R. M. (2008). Interactive hypermedia for instructional purposes. In Computers and Education: Towards Educational Change and Innovation (pp. 1–12). Springer.
Farid, A. S. (2023). The Effects on Journalism Ethics and Public Trust of the Shift from Print to Online Journalism. Journal International Dakwah and Communication, 3(1), 22–32.
Hambali, U. N., Natsir, R. Y., & Nasir, N. (2023). Tinjauan Literatur tentang Integrasi Teknologi dalam Proses Pembelajaran Keterampilan Bahasa Inggris. Jurnal Dieksis Id, 3(2), 128–141.
Hsiao, K.-F., & Chen, N.-S. (2011). The development of the AR-fitness system in education. Edutainment Technologies. Educational Games and Virtual Reality/Augmented Reality Applications: 6th International Conference on E-Learning and Games, Edutainment 2011, Taipei, Taiwan, September 2011. Proceedings 6, 2–11.
Indriani, R., & Wirza, Y. (2020). Praktik guru dalam pemanfaatan teknologi di kelas bahasa inggris. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 98–110.
Irianto, S., & Al-Amin, A.-A. (2020). Analisis Kesantunan Berbahasa (Language Etiquette) Mahasiswa Teknik Mesin Polines Dalam Berkomunikasi Tertulis Dengan Dosen. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(2), 266–269.
Irianto, S., & Al-Amin, A.-A. (2023). Analisis pengaruh Aplikasi Tiktok Terhadap Peningkatan Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 2916–2923.
Khusniyah, N. L., & Hakim, L. (2019). Efektivitas pembelajaran berbasis daring: sebuah bukti pada pembelajaran bahasa inggris. Jurnal Tatsqif, 17(1), 19–33.
Lasut, E. M. M. (2021). Hubungan antara lingkungan kelas dalam jaringan dan motivasi belajar bahasa Inggris peserta didik. CogITo Smart Journal, 7(1), 74–84.
Maduwu, B. (2016). Pentingnya pembelajaran bahasa Inggris di sekolah. Warta Dharmawangsa, 50.
Marsuni, M., Amin, A., & Budiman, R. (2023). Strategi Program Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam di Madrasah Aliyah Sirajul Ulum Kota Pontianak. Arfannur, 4(1), 31–54.
Ng, A. (2016). The current capabilities and limitations of artificial intelligence. Harvard Business Review, 9(11), 1–4.
Santoso, J. T. (2023). Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence). Penerbit Yayasan Prima Agus Teknik, 1–227.
Shanahan, M. (2015). The technological singularity. MIT press.
Sidiq, R., Lukitoyo, P. S., & others. (2019). Strategi Belajar Mengajar Sejarah: Menjadi Guru Sukses. Yayasan kita menulis.
Subiyantoro, H., Hartono, R., Fitriati, S. W., & Faridi, A. (2023). Dampak kecerdasan buatan (AI) terhadap pengajaran Bahasa Inggris di perguruan tinggi: Tantangan dan peluang. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 6(1), 346–349.
Susanti, S. (2019). Manfaat teknologi informasi dengan belajar bahasa Inggris lewat video. SINDIMAS, 1(1), 86–90.
Sutojo, T; Mulyanto, Edi; Suhartono, V. (2011). Kecerdasan Buatan.
Syahputra, I. (2014). Strategi pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing dalam meningkatkan kemampuan berbahasa siswa. Kutubkhanah, 17(1), 127–145.
Tezci, E. (2011). Turkish primary school teachers’ perceptions of school culture regarding ICT integration. Educational Technology Research and Development, 59, 429–443.
Tomasev, N., Bica, I., McWilliams, B., Buesing, L., Pascanu, R., Blundell, C., & Mitrovic, J. (2022). Pushing the limits of self-supervised resnets: Can we outperform supervised learning without labels on imagenet? ArXiv Preprint ArXiv:2201.05119.
Widyastuti, M., & Kusumadewi, H. (2018). Penggunaan aplikasi Duolingo Dalam meningkatkan kamampuan kosakata Bahasa Inggris pada tenaga pengajar bimbingan belajar Omega Sains Institut. Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2).
