PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN MENGGUNAKAN METODE IQRA’ MELALUI KEGIATAN (KKL) DI KECAMATAN NANGA TAYAP KABUPATEN KETAPANG
Keywords:
Ability, Reading the Qur'an, Iqra' Method, Nanga Tayap DistrictAbstract
This study aims to improve the ability to read the Qur'an using the Iqra' method through Field Work Lectures (KKL) in Nanga Tayap District, Ketapang Regency. The Iqra' method was chosen because of its effectiveness in helping participants learn to read the Qur'an gradually and systematically. The implementation of the activity involved students as facilitators who guided participants directly with an interactive approach and group learning. The evaluation results showed that 85% of participants experienced an increase in their ability to read the Qur'an, with active participant participation reaching 90%. The involvement of student facilitators was also high, at 95%, and 80% of the community showed an increase in awareness of the importance of religious education. The obstacles faced in the form of limited time and facilities can be overcome with flexible learning methods. In conclusion, the implementation of the Iqra' method through KKL is effective in improving the ability to read the Qur'an and has a positive impact on the community of Nanga Tayap District.
References
Aulia, R. (2022). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca Al-Qur’an pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 34–47.
Hakim, L. (2019). Efektivitas Metode Iqra’ dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di TPA Kota Malang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(2), 89–101.
Humam, A. (1992). Iqra’: Cara Cepat Belajar Membaca Al-Qur’an. Yogyakarta: Team TPA Al-Furqan.
Marzuki, M. (2020). Tantangan Pembelajaran Al-Qur’an di Daerah Terpencil. Jurnal Tarbawi, 3(2), 21–30.
Nasution, H. (2017). Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya. Jakarta: UI Press.
Sa’diyah, N. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode Iqra’ terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 56–70.
Suryani, E. (2018). Strategi Guru dalam Mengajarkan Baca Tulis Al-Qur’an dengan Metode Iqra’. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 12–20.
Syamsuri, A. (2020). Komparasi Metode Qiraati dan Iqra’ dalam Pembelajaran Al-Qur’an. Jurnal Studi Al-Qur’an, 5(2), 88–100.
Yusuf, A., & Rahmawati, R. (2020). Peran Mahasiswa dalam Pemberdayaan Literasi Al-Qur’an Masyarakat Melalui Kegiatan KKL. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 76–84.
Amir, F., & Rahman, A. (2021). Peran Masyarakat dalam Pendidikan Agama Islam di Daerah Pedesaan. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 145-157.
Bappeda Kabupaten Ketapang. (2023). Profil Wilayah Kecamatan Nanga Tayap. Ketapang: Bappeda Kabupaten Ketapang.
Dinas Pendidikan Kabupaten Ketapang. (2022). Laporan Tahunan Pendidikan Kabupaten Ketapang. Ketapang: Dinas Pendidikan Kabupaten Ketapang.
Hadi, M., & Fatimah, S. (2021). Pemberdayaan Mahasiswa dalam Program Kuliah Kerja Lapangan untuk Pendidikan Al-Qur’an. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 67-79.
Nasution, R., & Sari, D. (2020). Tantangan Pendidikan Agama Islam di Wilayah Terpencil. Jurnal Studi Islam dan Sosial, 12(3), 202-216.
Zainuddin, M. (2017). Metode Iqra’: Sistem Pembelajaran Al-Qur’an yang Efektif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
